Cette méthode amène les participants à explorer l’univers sonore dans ses trois dimensions :
le vocal
l’instrumental
l’électronique
Elle les amène également à la mise en forme de cet univers à travers trois approches usuellement distinctes :
l’improvisation
la composition
l’interprétation

Sa singularité est double : elle rend impossible la distinction entre ces approches et elle s'oppose activement à toute évaluation de ce que produisent les participants.
La méthode a comme seule imposition l'injonction concernant l'écoute du silence, qui sera répétée autant de fois qu' il sera nécessaire, durant les trois périodes décrites ci-après.
Les auteurs, et toutes personnes en contact avec les participants devront être conscients de ce que ce dispositif s'écarte de tout acte pédagogique traditionnel.

La méthode proposera aux participants une expérience libre des modes multiples de production et d'écoute des sons ; et l'élaboration de leur propre écriture musicale, grâce à des papiers à musique appelés " Espace-temps" et à l’utilisation d’un cadre-métronome.

La méthode s’adresse à des participants, à partir de l’âge de six ans, elle comprend trois périodes qui peuvent être utilisées séparément ; elle est pourtant élaborée pour être suivie sans interruption : chaque période ayant sa caractéristique tout en reprenant et en élargissant les expériences réalisées lors de la précédente.
L'intervention "autoritaire" des non-participants au sein des ateliers est restreinte aux cas -extrêmement rares- de mise en danger physique des participants.

Tout imprévu survenant lors d’un atelier s’intégrera dans celui-ci et devra être considéré comme pouvant amener une source d’enrichissement...